ACTIVIDAD NUEVE: RESPONDER LA GUIA.

INTEGRACION DE RECURSOS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO

1. Problemas de Aprendizaje

Entiendo que el problema mayor para el aprendizaje en estos momento es la falta de preparación adecuada de los docentes, por mucho tiempo en nuestro país se ha dejado a un lado el incentivo al magisterio en sentido general lo que ha provocado que mucha gente con poca capacidad y motivación estudien la carrera y esto trae como consecuencia docentes desmotivados y poco preparados, que al enfrentarse con alumnos que han tenido mejores oportunidades de in formación se enfrentan a situaciones en el aula que no saben cómo manejar.

Por otro lado existen los nativos e inmigrantes en el proceso enseñanza aprendizaje en relación a las TICs, pero de manera especial en nuestro país existen los desterrados digitales que son aquellos que aun habiendo nacido en la época de la tecnología no tienen acceso a la misma ni en  su comunidad ni en la escuela donde trabajan por falta de: infraestructura por un lado y por falta de recursos en otras, esa situación abre una brecha que multiplica pobreza al limitar oportunidades.

b. ¿Qué es lo que cuesta más enseñar y aprender?

Al existir la brecha entre nativos e inmigrantes se hace más difícil enseñar que aprender, pues para aprender existen miles de medios que quienes tienen acceso a ellos encuentran en el aprendizaje una tarea sencilla, sin embargo en la enseñanza nos encontramos con la incapacidad a veces , con la decida otras, o con la dificultad de la carencia para el uso de medios que hace de la tarea de enseñanza muchas veces una labor vacía y aburrida que a la vez dificulta el aprendizaje a aquellos que no tienen otra alternativa y terminan perdiendo el interés.

c. ¿Cómo podría la tecnología aportar a la solución de esos problemas?

La tecnología previa capacitación para su uso y con la debida planificación nos permite enseñar de manera atractiva, trayendo de manera virtual la realidad al aula lo que hace más ameno el aprendiza, se es más eficiente al tratar de llevar el mensaje y se pueden ampliar los horizontes y contenidos, las tecnologías permiten un mayor cumulo de información en menor tiempo haciendo más efectivo e interesante el proceso y a un costo infinitamente menor en tiempo y en recursos.

2. Aportes de la Tecnología

a. ¿De qué manera aporta la tecnología al proceso de aprendizaje?

Las tecnologías debidamente usadas hacen que el aprendizaje sea mayor, distinto, más ameno y de manera más eficiente.

Varios autores plantean estos aportes:

Eliminan las barreras espacio-temporales entre el profesor y el estudiante.

Flexibilizan la enseñanza, tanto en lo que respecta al tiempo, al espacio, a las herramientas de comunicación, como a los códigos con los cuales los alumnos pueden interactuar.

Amplían la oferta formativa para el estudiante.

Favorecen la creación de escenarios tanto para el aprendizaje cooperativo como para el auto aprendizaje.

Posibilitan el uso de herramientas de comunicación: sincrónicas y asincrónicas.

Potencian el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Favorecen la interacción e interconexión de los participantes en la oferta educativa.

Adaptan los medios y lenguajes a las necesidades, características, estilos de aprendizaje e inteligencia múltiples de los sujetos.

Ayudan a comunicarse e interactuar con su entorno a los sujetos con necesidades educativas especiales.

Y ofrecen nuevas posibilidades para la orientación y la tutorización de los estudiantes. (http://www.monografias.com/trabajos55/uso-de-las-tic/uso-de-las-tic2.shtml#ixzz3JCpa2T11)

b. ¿Qué evidencias científicas existen de que la tecnología puede ayudar al currículum escolar? La tecnología por sí misma no puede ayudar al currículo, el uso del ordenador puede garantizar una mayor eficiencia en el proceso enseñanza aprendizaje pero estas han de ser integradas al currículo de ser así es indiscutible que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo. En la concepción de la educación como fuente del desarrollo ésta se enfrenta a nuevos desafíos: entre otros, expandir y renovar permanentemente el conocimiento, dar acceso universal a la información y promover la capacidad de comunicación entre individuos y grupos sociales. Las políticas educacionales que implican la incorporación de las TIC en los establecimientos educacionales y su utilización efectiva, tanto en los procesos de enseñanza y aprendizaje como en la organización de la tarea docente son una forma de dar respuesta a estos desafíos. Por lo tanto, no son una simple moda o una mera sofisticación sino que responden a las necesidades de desarrollo de nuestros países y de inserción en el mundo globalizado´. Documento Blogg El ingreso y la educación como determinantes del uso de las TICS: evidencia a partir de la gran encuesta integrada de Hogareser.

3. Problemas para Usar Tecnología
a. ¿Cuáles son las principales barreras o dificultades que existen para que los docentes utilicen tecnología?

La primera barrera la constituye la rigidez mental y la detención en el pasado de gran cantidad de quienes liderean la toma de decisiones en todo el que hacer educativo los  que por la rapidez de desarrollo del proceso tecnológico parece de muchos años atrás cuando solo han pasado unos cuantos años y quienes no terminan de aceptar los cambios y transformaciones que redundan en todo el proceso de transformación que el uso de las TICs implica

La segunda lo constituye el requerimiento de que el docente reciba formación previa para su uso adecuado y esto cuenta con la berrera que muchas veces se colocan los propios docentes al entender que se hace muy difícil para ellos el aprendizaje y manejo de las TICs.

El siguiente problema lo constituye la carencia de infraestructura en muchos de nuestros centros y comunidades para la instalación adecuada de los equipos.

Y tal vez la más importante todavía nuestro currículo educativo y con el nuestras autoridades educativas no toman la decisión firme (decisión política) de que se integren las TICs al currículo de la educación dominicana.

b. ¿Cómo pueden esas barreras ser eliminadas o reducidas?
Los técnicos que conocen el uso adecuado de las herramientas y tecnologías educativas compartir con sus compañeros sus conocimientos

Exigir a todo  docente la alfabetización digital y un determinado nivel de desempeño en el uso de las TICs

La realización de jornadas motivadoras que enfaticen el proceso de formación y crecimiento personal de los docentes.

La capacitación para el uso racional y eficiente de los recursos que llegan a los centros.

La formulación de planes concretos para el uso e integración de todo el centro al uso de las TICs.

La denuncia constante de toda la comunidad educativa hacia una integración total de esta al conocimiento, manejo, uso, e integración de las TICs al proceso de enseñanza aprendizaje incluido el entorno social que rodea la escuela.

4. Elementos a Considerar

a. ¿Qué elementos deberían ser considerados al momento de integrar tecnología al currículum escolar?

Lo primero a tomar en cuenta es que el propósito de integrar las tic al currículo es la actividad de aprendizaje, o bien la acción pedagógica por tanto, se tomara en cuenta la dirección institucional, la infraestructura TIC, la coordinación y docencia tic , docentes de otras aéreas y recursos digitales
b. ¿Cuáles de estos elementos se relacionan directamente con los profesores? Todos y cada uno están directamente ligados al docente ya que es él, el guía del proceso y es parte de la estructura institucional en que se desarrolla la acción. 

5. Impacto en Alumnos
a. ¿Cómo la tecnología está cambiando la manera en que los alumnos aprenden?

Las tecnologías abren un mundo de información puesto directamente al alcance de los estudiantes

Apertura a la capacitación con cursos gratis

Acceso a la formación continúa través de maestrías y estudios superiores

Pero la educación a distancia no es el único modo existe además, la entrega de trabajos y asignaciones, así como el control y el seguimiento de las calificaciones y las valoraciones de los profesores que pueden ser aprovechados por alumnos y profesores permitiendo que uno y otros accedan a sus expedientes.

Las mejores bibliotecas del mundo se abren de manera gratuita en la casa del estudiante y sin limitación de horarios. La actualización es constante y en algunos casos el alumno puede tener mayor facilidad de acceder a los medios de comunicación que le permitan la información en un nivel mayor o más actualizado que sus propios maestros.

Sin embargo el estudiante se encuentra con el dilema de que no toda la información en red es veraz y relevante y no siempre el estudiante cuenta con la capacidad crítica suficiente a la hora de clasificar la información.

b. ¿Podrán los alumnos estar preparados para la educación superior o para el mundo laboral pese a contar con un docente que no use tecnología?

El no uso de las tecnologías por parte del maestro no necesariamente impide que el alumno tenga acceso a las mismas ,si puede desfasar un poco el nivel de adquisición de los conocimientos los que podrán ser menores tal vez pero esto sin embargo no eliminará la posibilidad e iniciativa del alumno de complementar sus conocimientos, ya que el medio influirá en él y buscará satisfacer su necesidad de conocimiento de la manera más accequible que en la mayoría de los casos serán los medios tecnológicos.
c. ¿A qué tipo de dilema nos enfrenta esto? A enfrentar a un estudiante inquieto y ávido de conocimientos con un profesor que desactualizado puede provocar el desinterés del estudiante en el caso extremo a su deserción escolar y en caso de ausencia total del mundo de las tecnologías tendríamos un profesional desfasado en un área del todo imprescindible en un mundo. Dominado por las tecnologías con tendencia a que esta tendencia siga creciendo.

6. Sociedad de la Información
a. ¿Cómo el acceso a tecnología cambia la manera en que aprendemos?

Internet ofrece cada día más formas de acceder a la información. El desarrollo de aplicaciones de todo tipo y la actualización constante de contenidos junto a las grandes cantidades de datos que la web  ofrece, hace que cada vez más instituciones educativas y estudiantes aprovechen para innovar y para acercarse a nuevas formas de aprender esta facilidad de acceso hace que el estudiante tenga al alcance la misma oportunidad de información del docente y permite un proceso de aprendizaje interactivo y compartido.

Hoy podemos aprender desde nuestros hogares lo que hace unos años debíamos buscar en bibliotecas o textos que no siempre estaban a nuestro alcance por su costo o su exclusividad.

El aprendizaje se hace más dinámico, entretenido y diverso permitiendo la tecnología los estudios comparativos inmediatos entre las más actualizadas y autorizadas opiniones.

b. ¿Qué rol puede tener el docente en este nuevo escenario?

Dado el cumulo de información disponible con capacitación previa frente al uso de las TICs el docente deberá ser orientador y guía desde su experiencia para colaborar con el estudiante para que este haga una selección crítica y adecuada de la información a utilizar como base de conocimiento, podrá ayudarle a encontrar  sitios especializados artículos autorizados y material confiable y adecuados a los niveles de conocimientos y objetivos de aprendizajes propuestos.

La capacidad de análisis del estudiante y de selección crítica de la información encontrada, siempre  será tarea en la que el docente puede contribuir de manera efectiva.