MODELO ASSURE DE
PLANIFICACION DOCENTE
El modelo assure de
planificación sistemática, paso a paso de la lección, apoyado en el uso de las
TIC propuesto por Heinich, Molenda, Russell
y Smaldino (2002) quienes como creadores advirtieron que se trata de un modelo menos ambisioso y de menor
alcance que aquellos modelos de planificación concebidos para guiar procesos
representados por sistemas instruccionales mucho mas complejos tales como
cursos o programas académicos completos y que se adapta fácilmente para el
diseño de la instrucción a distancia .
Se utiliza para asegurar el
aprendizaje por medio de:
Análisis
de los estudiantes; Definir objetivos: Seleccionar métodos medios y
materiales; Utilización de medios y materiales; Requerir la participación de los estudiantes; Evaluación y revisión.
Análisis
de los estudiantes
A este nivel debemos tener
especificado cualquier factor que pueda interferir o facilitar el proceso de
aprendizaje del estudiante y en tal sentido tomaremos en cuenta, las
característica del grupo: Edad, nivel educativo o grado académico, factores
socio culturales , conocimientos previos, factores motivacionales expectativas
y cualquier elemento importante que pueda influir en el proceso.
Definir
objetivos
Consiste en especificar las
capacidades a alcanzar al ser logrados los objetivos, es el grado de dominio de la habilidad o
aprendizaje propuesto las cuales incluyen las habilidades
cognitivas(intelectuales);Habilidades afectivas (valores y
sentimientos);habilidades motoras(destrezas físicas);habilidades
interpersonales (comunicación empatía ,dominio emocional). .
Seleccionar
métodos medios y materiales
En esta etapa decidimos el
método para cada tarea, el formato del medio adecuado para aplicar el método y
elegir, los materiales para la presentación del formato seleccionado
Utilización
de medios y materiales
El método assure prevé cinco
pasos a la hora del uso de medios y materiales que son:
1.- Revisar el material
2.- Preparar el material
(secuencia y actividades)
3.- Preparar el ambiente
4.- Preparar a los alumnos
(motivación, activación de atención, introducción)
5.- Proveer experiencias de
aprendizaje.
Requerir
la participación de los estudiantes
El conductismo plantea que
el conocimiento de la respuesta correcta, refuerza el conocimiento esperado.
Cognoscitivismo, la
información sobre los resultados, ayuda a ampliar el esquema mental.
Cognoscitivismo social: La
retroalimentación derivada de la iteración con otros, contribuye al refuerzo
emocional.
Constructivismo: Se amplia
el significado (nuevo conocimiento) con la propia experiencia dce la persona
Evaluación
y revisión
Debe existir una evaluación
previa antes de la instrucción determinando el nivel inicial de destrezas y
conocimientos del estudiante.
Durante la instrucción una
retroalimentación y ajustes en las estrategias, y después de la instrucción
medir los conocimientos adquiridos y la efectividad de la instrucción.
Al final una evaluacion de todo el proceso incluidos medios y
resultados.
Análisis
de los aprendices
Está dirigido a jóvenes profesionales
de distintas carreras miembros del grupo Rotarat, con conocimientos, socio histórico del país, los cuales se
desenvuelven con destreza en el ámbito
de la tecnología con el uso del ordenador y demás dispositivos utilizados en el
aprendizaje lógico virtual.
Establecimiento
de los objetivos
Con
el desarrollo de esta actividad se pretende despertar interés en los jóvenes
rotarac por el conocimiento a fondo del contenido de nuestra constitución
Objetivos
específicos
Determinar el origen de la Constitución
Dominicana
Determinar la influencia de la
constitución de Cali en la constitución dominicana
Selección
y utilización de medios, métodos y materiales
La constitución Dominicana del 2010El
uso de instrumentos tecnológicos y virtuales como el ordenador.
En un análisis d grupo producir el
resumen sobre lo visto
Utilización
de medios, métodos y materiales
El proyector, un computador y la
internet
Requerir la participación de los
aprendices
Los participantes analizaran un
video extraído del portal de yutube en la internet desde el cual compartirán los conocimientos de
expertos sobre el tema.
Preparar el ambiente de trabajo con
los participantes en pequeños grupos de no mas de cinco persona todos
debidamente sentados de manera circular verán el video o los videos sobre el
tema y tomaran notas para el análisis
Evaluación
y revisión
.cada grupo prepara un ensayo producto
del análisis realizado que deberá entregar
Retroalimentación
De conjunto todo el grupo Rotarac
realizara una actividad comunitaria con el tema de la Constitución Dominicana
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